يکشنبه ۰۹ ارديبهشت ۱۴۰۳ - 
وزیر آموزش و پرورش:
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه مدارس دولتی در آینده از نظر علمی و مالی تقویت خواهند شد، گفت: با توجه به نرخ تورم در کشور، شهریه مدارس غیر دولتی نسبت به سال گذشته افزایش چندانی نداشته و منطقی به نظر می‌رسد. خدمت آقای وزیر عرض می‌شود که نسبت افزایش به سال قبل مطرح نیست، نرخ پایه مطرح است که بشدت هم گران می‌باشد. اگر برای یک کلاس ۲۵ نفره، سه کادر اموزشی و معلم در نظر بگیریم و به هر کدام ۲۰ میلیون حقوق هم بدهیم، خودتان وضعیت شهریه ۵۰ میلیونی را مبنای قضاوت قرار دهید.
کد خبر: ۳۹۰۱۷۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۴/۱۷
کرونا و بحران بی عدالتی آموزشی؟
اصلا به ما چه؟ به ما چه سه و نیم میلیون دانش آموز به سخت افزار یا به شبکه ارتباطی دسترسی نداشتند؟ به ما چه که این‌ها دارای افت تحصیلی می‌شوند و روی آینده شان تاثیر می‌گذارد؟ به ما چه این گروه، مدیران و شهروندان و کارشناسان ۳۰ تا ۳۵ سال آینده این مملکت می‌شوند و ممکن است انتقام روز‌های سخت را بگیرند؟ به ما چه آموزش و پرورش کشور بجای مدیریت چابک و چابک سازی مدیریتی، مملو از نگاه سیاسی است؟ به ما چه این سیاست زدگی در انتخاب وزیر به اوج می‌رسد؟ به ما چه با نادانی و اهمال، نسل کشی استعدادی و توانمندی می‌کنیم و برای گذران زندگی چند مدیر ریز و درشت و تکه فرش رسیده به ان‌ها، عرش کودکان و آینده سازان این مملکت را به آتش می‌کشیم. به ما چه که خانم رضوان حکیم زاده معاون محترم و کوشای وزارت آموزش و پرورش، دلسوزانه حرف می‌زند و به دنبال راهکار است؟
کد خبر: ۳۷۰۵۸۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۰/۲۸
دکتر رحیمی پاسخ می‌دهد؛
یک استاد دانشگاه معتقد است: «برای تحقق عدالت آموزشی برداشتن دو گام نیاز است: در گام اول باید حداقلی از آموزش را چه به لحاظ منابع آموزشی و چه به لحاظ منابع مالی و منابع انسانی برای همه افراد جامعه تدارک دید و در گام دوم باید متناسب با توانمندی‌ها و علاقه مندی‌های هر شخص، آموزش متفاوتی برای او ارائه شود.»
کد خبر: ۳۵۶۶۸۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۶/۰۵
ضرورت انقلاب آموزشی
واقعیت‌های تاسف‌برانگیز از بی‌عدالتی‌های آموزشی و فاصله ۱۷ برابری طبقاتی در دولت روحانی.
کد خبر: ۳۱۵۶۳۸ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۹/۱۶
مرتضی فاطمی نژاد توضیح داد
عضو کمیسیون تعلیم و تربیت بسیج: در همه این روش‌ها پرورش و تربیت نقشش بسیار کمرنگ است البته ما نقش عوامل موثر بر تربیت را قائلیم، اما اگر در همه این‌ها مبتنی بر آموزش‌ها و آموزه‌های عمیق تربیتی نباشد، نمی‌توانیم برای متربی و دانش آموز، فضای تربیتی و پرورشی آن هم در این فضای جدید که تبعات خاص خود را دارد، قائل باشیم.
کد خبر: ۳۱۰۲۸۳ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۸/۱۷
سهم آموزش‌وپرورش از GDP در دنیا ۲ برابر ایران
سهم آموزش‌وپرورش از تولید ناخالص داخلی در سال امضای برجام به ۴.۳ رسید، ولی پس از آن با برقراری تحریم و وقوع بحران ارزی دوم، در چند سال اخیر این نسبت روند کاهشی به خود گرفته و در سال ۹۸ به پایین‌ترین مقدار خود در طول تاریخ یعنی ۲.۳ درصد رسیده است.
کد خبر: ۳۰۱۷۳۳ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۷/۰۲
بررسی مفهوم عدالت آموزشی
عدالت آموزشی، مبحثی است که در کشور ما بیش از پیش مورد مناقشه است. اما این موضوع در کشور‌های اروپایی همچون آلمان نیز بحث‌برانگیز است. در این یادداشت، نویسنده از زوایایی تازه به مفهوم عدالت آموزشی در آلمان پرداخته است.
کد خبر: ۲۹۴۸۲۱ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۵/۲۷
آرزوی دیرینه عدالت آموزشی؛
موضوعی که این روزها موجب واکنش کارشناسان تعلیم و تربیت هم شده است و آنها اعلام کردند شکاف طبقاتی آموزش به قدری افزایش یافته است که حالا مدارس خاص و رشته‌های خوب دانشگاهی از آن طبقات مرفه جامعه شده است.
کد خبر: ۲۴۵۰۴۵ تاریخ انتشار : ۱۳۹۸/۰۸/۲۴
مدیرکل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر:
وزارت آموزش و پرورش با تغییر نام دفتر آموزش و پرورش عشایر به دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر بنا دارد گام‌های بلندی برای ارتقاء و توسعه عدالت آموزشی دانش‌آموزان مناطق عشایری و محروم کشور بردارد.
کد خبر: ۲۳۱۰۰۹ تاریخ انتشار : ۱۳۹۸/۰۶/۱۳
عباس کاظمی:
سمینار نهاد دانشگاه در ایران با حضور دکتر مقصود فراست‌خواه عضو هیات علمی مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی، دکتر محمد مالجو استاد دانشکده علوم اقتصاد دانشگاه تهران و دکتر عباس کاظمی عضو هیات علمی پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی در محل مؤسسه سیاسی اقتصادی پرسش برگزار شد.
کد خبر: ۱۷۸۷۶۱ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۱۰/۰۸
آسیب‌شناسی نظام آموزش عالی؛
بارها اصطلاح «متخصص بی‌سواد» را شنیده‌ایم و چه بسا به دیگران هم لقب داده‌ایم. در حالی که این، عبارتی پارادوکسیکال است؛ کسی که در دانش و رشته خود به سطح تخصص رسیده باشد چطور می‌تواند «بی‌سواد» خطاب شود؟! پر بسامدی این اصطلاح در جامعه، ما را به یاد اظهارنظر کارشناسانی می‌اندازد که معتقدند «امروزه خروجی دانشگاه‌ها آنچه باید باشد، نیست.» برای اینکه صدق و کذب این گزاره را بررسی کنیم، با حضور دکتر قانعی‌راد و دکتر ابراهیم‌آبادی «نظام آموزش عالی» را مورد تدقیق و آسیب‌های آن را مورد مداقه قرار دادیم.
کد خبر: ۹۷۹۰۹ تاریخ انتشار : ۱۳۹۶/۰۹/۲۱